حل مسئله پشت جلد ریاضی هفتم

تصاویرجالب

ادامه نوشته

دقّت کن!!

کدام یک درست می گویند؟

خطای دید

 

 

 

 

معمّا

عکس متحرک /حتما انجام بدید

به مدت 15 ثانیه به تصویر خیره شوید ...
بعد به کف دستتون یا یه عکسی که نزدیکه نگاه کنید ...

 

 

یک سئوال ریاضی از امام علی (ع)

شخصی یهودی به حضور امام علی (ع) آمد و پرسید :

عددی را بفرمایید که قابل قسمت بر اعداد 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، 8 ، 9 ، 10 باشد بی آنکه باقی مانده داشته باشد ؟

امام علی (ع) بی درنگ به او فرمود : « اِضرب ایّام اَسبوعَک فی ایّام سِنَتِک » 

یعنی روزهای هفته را در روزهای یک سال خودت ضرب کن که حاضل ضرب آن ، قابل قسمت بر همه اعداد مذکور و بدون باقیمانده می باشد !

سؤال کننده 7 را در 360 ( ایام سال ) ضرب کرد . حاصل ضرب آن 2520 شد . این عدد را بر 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، 8 ، 9 ، 10 تقسیم کرد و دید بر همه ی این اعداد قابل قسمت است بدون آنکه باقی بیاورد .

چگونه ریاضی رابهتر یاد بگیریم؟

- هر وقت ریاضی می خوانید از خوانده‌های خود یاداشت بردارید و برای بار دوم و سوم از روی یاداشت‌های خود مطالعه کنید .

 

۲- اگر از مطالعه ریاضی خسته شدید  ؛ مدتی قدم بزنید و مغز خود را آرام کنید و برای ادامه  مطالعه خود را آماده کنید .

۳- درس ریاضی را بین دروس خواندنی  مطالعه  کنید و هیچ وقت خودتان را با مطالعه محض ریاضی خسته نکنید .

۴- بعد از مطالعه هر بخش سعی کنید مثال‌های کاربردی در آن مبحث برای خود بیابید  مثلاً وقتی بخش مساحت را مطالعه می کنید سعی کنید مساحت اطاق خود و قسمتی از دیوار خانه که بشکل مثلث یا ذوزنقه است را محاسبه کنید .

۵- در ریاضی آن‌چه مهم است تکرار در مطالعه است تا می توانید تکرار کنید.

 

ادامه نوشته

ارتباط ریاضی با خوردن

روش های خلاق دریادگیری بهتر جدول ضرب

چند روش خلاق برای یادگیری و تثبیت بهتر جدول ضرب

1- بازی اسب و سوار کار :

دراین روش که در حیاط آموزشگاه ودر زنگ ورزش انجام می گیرد دانش آموزان به صورت ستونی ایستاده و یک دانش آموز دیگر به نام سوارکار در ابتدای صف و روبه روی دانش آموزان می ایستد . آنگاه سوار کار ضربی را بیان می کند همه ی دانش آموزان فکر کرده سپس سوارکار با دویدن، دست خودش را به یکی از دانش آموزان می زند و دانش آموزی که حکم اسب را دارد باید سریع جواب ضرب را بیان کند اگر صحیح بود بادویدن خودش را به جای سوار کار رسانده و ضربی را بیان می کند و بازی به همین روش ادامه پیدا می کند .

منبع: کتاب مجموعه مقالات معلمان پزوهنده

۲- خط بازی با ضرب :

دراین روش معلم می تواند در زنگ ورزش بر روی زمین خطوطی را طراحی نماید و اعداد را از 0 تا 9 در خانه ها بنویسد. آنگاه دانش آموزان را به دو گروه تقسیم نموده تا در مقابل یکدیگر قرار گیرند  و از هر گروه می خواهد یکی یکی و به نوبت با پرش در دوخانه از دوست گروه مقابل بخواهد که جواب این ضرب را بیان کند اگر درست گفت گروه امتیاز می گیرد در غیر این صورت امتیاز به خود گروه داده می شود . در این روش علاوه بر بازی ورقابت  دانش آموزان نیز به تفکر واداشته شده وضرب را بهتر یاد می گیرند .

۳-بازی با تاس:

دراین روش ابتدا معلم تاس های مکعب شکل رااز قبل تهیه نموده و جواب ضربها را روی وجه های تاس به صورت تصادفی و درهم می نویسد که حدود 20 مکعب می شود آنگاه دانش آموزان را گروه بندی کرده وبه هر گروه تعدادی تاس می دهد تا خود دانش آموزان تاس را بیاندازند و ضرب مربوط به جواب را بیان کنند اگر درست بیان نمود می تواند برای جایزه دوباره بیاندازد وگرنه نوبت دانش آموز بعدی می شود . این عمل ادامه پیدا می کند وحتی تاس های دانش آموزان نیز با یکدیگر عوض می شود .